Ressources

Le partenariat entre patients et professionnels est au cœur des évolutions actuelles de l’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP). Cette fiche SYNTHEP propose un éclairage précieux sur la place du patient-partenaire dans l’écosystème de la santé et au sein des équipes éducatives. Le document explore les différentes modalités d’implication du patient-partenaire, de la conception à l’animation des séances, et met en lumière la richesse du travail en binôme avec les professionnels. Les principaux points abordés : Le patient-partenaire : sa place dans l’écosystème de la santé Le patient-partenaire en ETP Faire équipe avec un patient-partenaire en ETP Vers une professionnalisation du patient intervenant en ETP Cette fiche, rédigée par Irène Pico-Philippe, patiente-partenaire et (co)animatrice de programmes d’ETP, a été réalisée par le CRES PACA dans le cadre du centre de ressources en Éducation Thérapeutique du Patient, avec le soutien de l’ARS Provence-Alpes-Côte d’Azur. 📄 Les Fiches SYNTHEP – n°10, 2025, 8 p. 👉 Retrouvez l’ensemble des fiches SYNTHEP sur le site du CRES PACA : https://www.cres-paca.org/education-therapeutique-du-patient-1/innovation-et-communication/les-fiches-synthep-synthese-en-education-du-patien Partenariat

La médiathèque COORDETP95 propose désormais le jeu « Dilemmes en santé – le diabète », développé par la SER Diabète Île-de-France. Cet outil se présente sous forme de cartes proposant des situations de dilemmes rencontrées dans l’accompagnement des personnes vivant avec un diabète. Il permet de favoriser les échanges entre professionnels, de réfléchir aux pratiques et d’ouvrir la discussion à partir de situations concrètes. Ce jeu peut être utilisé lors de formations, réunions d’équipe ou ateliers en éducation thérapeutique du patient (ETP).

Dans cet ouvrage, Etienne Wenger propose une théorie sociale de l’apprentissage fondée sur l’idée que l’apprentissage se construit avant tout par l’engagement dans une pratique sociale partagée. L’analyse ne se centre ni sur l’individu isolé ni sur les institutions, mais sur les communautés de pratique qui se forment autour de projets et d’activités collectives. L’auteur explore les liens entre participation, pratique, construction de sens et identité, montrant comment l’apprentissage émerge des interactions au sein de ces communautés. Bien que le cadre conceptuel puisse paraître abstrait, il offre des repères utiles pour comprendre les dynamiques d’apprentissage dans les contextes professionnels et sociaux.Wenger, Etienne. La théorie des communautés de pratique. Québec : Presses de l’Université Laval, 2005, 309 p.

‍Réparer les vivants est un roman de l’écrivaine française Maylis de Kerangal, publié en 2014. À travers une narration intense et sensible, l’autrice suit le parcours d’une transplantation cardiaque sur une journée, depuis l’accident d’un jeune homme jusqu’à la greffe qui permettra de sauver une autre vie. Le roman explore avec finesse les questions de vie, de mort, de don d’organes et de solidarité humaine, offrant une réflexion profonde sur la fragilité de l’existence et la valeur de chaque instant.De Kerangal, Maylis. Réparer les vivants. Paris : Éditions Verticales, 2014, 281 p.