Dans cet ouvrage, Etienne Wenger propose une théorie sociale de l’apprentissage fondée sur l’idée que l’apprentissage se construit avant tout par l’engagement dans une pratique sociale partagée. L’analyse ne se centre ni sur l’individu isolé ni sur les institutions, mais sur les communautés de pratique qui se forment autour de projets et d’activités collectives. L’auteur explore les liens entre participation, pratique, construction de sens et identité, montrant comment l’apprentissage émerge des interactions au sein de ces communautés. Bien que le cadre conceptuel puisse paraître abstrait, il offre des repères utiles pour comprendre les dynamiques d’apprentissage dans les contextes professionnels et sociaux.

Wenger, Etienne. La théorie des communautés de pratique. Québec : Presses de l’Université Laval, 2005, 309 p.

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