CoordETP 95
Promouvoir ensemble l’éducation
thérapeutique en Val d’Oise
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Les ateliers de la plateforme Considéré comme un déterminant d’inégalité d’accès aux soins, la Littératie en Santé (LS) correspond aux « caractéristiques personnelles et aux ressources sociales nécessaires aux individus et aux communautés afin d’&accéder, comprendre, évaluer et utiliser l’information et les services pour prendre des décisions en Santé (OMS, 2015). En cas de maladie chronique, un faible niveau de LS est associé à une moins bonne connaissance de la maladie et à une moindre maîtrise des compétences permettant l’autogestion de cette dernière et le suivi des traitements. Alors que l’ETP pourrait être considérée comme une réponse aux besoins particuliers de ces patients, un faible niveau de LS constitue un obstacle majeur à son accessibilité. Ce constat est d’autant plus prégnant chez les patients faiblement ou non alphabétisés, qui appartiennent aux catégories sociales les plus touchées par les maladies chroniques et leurs complications.
Durée : 2 jours
Formatrice : Aurore Margat, Pos-doctorante Laboratoire Education et Pratiques de Santé – Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité.
Lieu de formation : 2 Avenue de la Palette, Cergy Pontoise
Inscriptions : formation non-payante sur inscription (Places limitées).
Objectifs de la formation
Méthodologie
Exposés théoriques
Mises en situation pratiques
Réflexion individuelle et en sous-groupe, débats par visioconférence.
Intervenant
Mr Fabrice Strnad, formateur en éducation thérapeutique, référent en éducation thérapeutique sur le centre hospitalier de Pontoise.
Durée de la formation
2 jours : le 02/10/2020 et le 06/11/2020 10h à 12h; 14h à 16h.
Inscriptions : formation non–payante sur inscription (Places limitées).
Axe organisationnel – volet communication « Comment mieux communiquer sur son programme ? »
Sujets abordés : Analyse des pratiques de communication sur son programme avec les patients et les partenaires, (avec) les médecins de ville, l’hôpital, la création de supports promotionnels, l’inclusion des patients.
Cette rencontre sera construite dans une démarche de collaboration et co-animées par les coordinatrices de Coordetp95, par Jean Charles Verhaye (docteur en sciences de l’éducation), ainsi que par des personnes ayant participé aux premiers séminaires.
Le séminaire de novembre sera organisé par visioconférence. Nous attendons la suite du contexte sanitaire pour organiser le format (en présentiel ou à distance) des dates suivantes.
Axe structuration – « Inclure les patients dans les différentes étapes de l’ETP ».
Sujets abordés : prendre en compte la diversité du public, regarder du point de vue des patients.
Axe pédagogique – « Sortir d’une posture prescriptive ». Sujets abordés : les pédagogies actives.
Séminaire de synthèse – « Bilan du travail réalisé ensemble et perspectives ».